通过对教学经验的总结以及和同事的探讨，发现有两种解题思路是可以涵盖大部分甚至所有承接叙述题的。
1. 关注尾句，快速解题
就好比古代中国的读书人绕不开《易经》一样，现代中国的读书人是避不开《红楼梦》的。所以，自王国维发表《评论》以来，中国现代各路“文化豪杰”在学有所成后都会在“红学”里一试身手，似乎不露一手就不足以显示自己的学问如何了得。也正是在这种意义上，《红楼梦》产生了一种“正典效应”。
作者接下来最有可能重点介绍的是：
A.王国维的《评论》
B.《红楼梦》的“正典效应”
C.各路“文化豪杰”的“红学”成就
D.现代中国的读书人避不开《红楼梦》的原因
【解析】B。文段尾句引出一个新的概念，即“正典效应”。接下来应该围绕新概念介绍，提到“正典效应”的只有B项，故本题选B。
2.关注全文，防止“掉坑”
河的两岸风光旖旎，西岸草原一望无际：绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
作者接下来最有可能讲的是：
A.叙述“河神”野牛的传说
B.描写草原上的其他野生动物
C.描写位于河岸上自己的家乡
D.描写河另一岸的美丽风光
【解析】D。文段首先说河的两岸风光旖旎，西岸草原一望无际，接着是对西岸草原风光的描述，文段末尾以野牛的视角把画面引向两岸，“它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。”前面说两岸风光，描述完西岸之后又转向两岸说明接下来应该描述的是另一岸的风光，对照选项可知D项符合题意。这道题有很多考生会选到A项，理由是尾句提到了“河神”野牛，但考生忽略的一个问题，题干中说的是“看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神”，这说明题中说的仅仅是一个错觉，不是文段的重点，下文不可能接着错觉叙述;B项开篇只说了一群野牛，并未提到其他生物，衔接不当，排除;C项文段没有提到主人公，更没有主人公的家乡，过于突兀，排除。
从以上两道题里可以看出，承接叙述还需同学们仔细阅读题干，不能仅从尾句入手。希望同学们熟记以上两类题，遇到新题时可以加以对比，提高正确率。
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